中华优秀传统文化融入高校英语教学的路径探索

来源于中国文化报

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，将中华优秀传统文化融入高校英语教学，可使大学生在文化知识与语言知识融合学习的过程中坚定文化自信，树立正确的价值观，在获取语言、文化知识的同时形塑品格。笔者对中华优秀传统文化融入高校英语教学的路径进行研究，以期为中华优秀传统文化的传承与发展、高校英语教学成效的提升有所贡献。

深度融入课堂教学。课堂学习是大学生获取语言知识和文化知识的主要途径，高校应将中华优秀传统文化有机融入英语课堂教学，让中华优秀传统文化在听力、阅读、写作、翻译等环节的教学实现有效传播。具体而言，一是要深入挖掘英语教材中的中华优秀传统文化。大多数英语教材在编写之初就根据人才培养目标、教育理念等要求，融入了中华民族灿烂的历史文化内容，蕴含着丰富的中华优秀传统文化。对此，教师在英语教学过程中，应深入挖掘教材中的文化元素，帮助大学生树立文化自信。比如，在英语写作教学过程中，教师可以根据传统节日、文化现象等主题扩充性讲述与中华优秀传统文化相关的知识，让大学生在英语学习的同时，能够增加对中华优秀传统文化知识的积累，增强文化自豪感；在翻译与阅读教学过程中，教师可以挖掘翻译文本与阅读文本中的传统文化知识，并针对这些知识进行拓展性教学，让大学生在学习阅读技巧与翻译方法的过程中深刻感受中华优秀传统文化的魅力。二是开设与英语教学需求相契合的中华优秀传统文化选修课。比如，高校可以根据英语翻译对跨文化交流能力的需要，开设语言与文化关系探析、中外语言文化对比研究等内容的选修课，让大学生在提升英语翻译能力的同时，提升跨文化交流能力，并且学会用辩证思维看待多元文化。

丰富第二课堂活动。第二课堂是第一课堂的延伸，有助于丰富大学生的知识体系，增强大学生的社会参与能力，提高大学生的社会责任感与团队合作精神等，是高校英语教学中不可忽视的一环。高校应推进中华优秀传统文化进校园的第二课堂，让中华优秀传统文化全方位、多角度地融入高校英语教学，营造人人皆学、处处能学、时时可学的传统文化教育生态，引导大学生成为中华优秀传统文化的传承者、传播者和实践者。具体来说，一是以文艺活动推动中华优秀传统文化与英语教学相融合。比如，举办文艺晚会，通过传统歌曲、舞蹈的表演，古诗词朗诵等多种艺术形式，鼓励大学生在文艺活动中了解中华优秀传统文化，通过传统文化主题的文艺活动的开展，营造良好的校园文化氛围，促进大学生身心发展。二是以竞赛活动推动中华优秀传统文化与英语教学相融合。比如，举办中华优秀传统文化主题的英语写作比赛、英语翻译比赛、英语配音比赛、英语朗诵比赛等，增强大学生对于语言学习的兴趣与运用技巧，培养大学生的文学素养，提高大学生的英语表达能力和英语写作能力，为更好地传播中华文化打下扎实的基础。

提升教师文化素养。英语教师作为高校英语教学活动的组织者、管理者、引导者，不仅在大学生语言技能培养、学习兴趣激发等方面发挥着重要作用，而且在大学生的文化素养提升、文化自信培养等方面也发挥着不可忽视的作用。对此，高校应多渠道、多举措帮助英语教师深入了解和学习中华优秀传统文化，让英语教师能够在英语教学中巧妙融合中华优秀传统文化内容，避免在英语教学过程中出现传统文化缺失的问题。具体来说，一是要引导英语教师学习文学经典。比如，针对英语教师开展文学经典阅读活动、研讨活动等，让英语教师通过文学经典学习进一步了解中华优秀传统文化中的思想理念、人文精神、道德规范等，继而更好地将中华优秀传统文化融入英语教学。二是要针对英语教师组织文化交流活动。比如，组织英语教师观看有关中华优秀传统文化的影视剧，参加以中华优秀传统文化为主题的讲座，参观与中华优秀传统文化相关的艺术展等，让英语教师在多元文化交流与互动中了解中华优秀传统文化的精髓，继而更好地在英语教学中融合中华优秀传统文化。三是让英语教师有机会接触多样化的学习材料。比如，基于地方文化特色与学校实际情况构建数字文化资源库，方便英语教师随时随地学习中华优秀传统文化；利用高校图书馆的文献资源与阅读空间，为英语教师构建学习中华优秀传统文化的独立空间等。

扩展网络育人空间。随着信息技术的快速发展与网络学习平台的普及，大学生的学习和生活方式等发生深刻变化，习惯于从网络学习平台获取学习资料。对此，高校可利用现代信息技术与网络学习平台进一步拓宽文化教育的渠道。一是利用现代信息技术与网络学习平台构建文化类微课、课件等内容，打造能实现实时学习与共享的文化资源库，方便大学生随时随地进行学习，不断提高自身的学习能力和文化素养。二是利用现代信息技术构建数字图书馆、数字博物馆、数字文化馆、数字美术馆、数字非遗馆以及数字影院、网络讲坛、网络课堂等各类数字文化平台，组织开展云演播、云展览、云旅游、云阅读等丰富多彩的线上数字文化活动，为大学生体验、学习、传承中华优秀传统文化提供便捷、清朗、健康的数字文化环境。三是利用各种新媒体扩大中华优秀传统文化的传播范围，比如利用微博、微信等社交属性较强的新媒体平台传播中华优秀传统文化，形成共同学习、探讨中华优秀传统文化的网络社群等。

（作者单位：曾春红，赣州师范高等专科学校）